寻找身边劳动模范策划书

寻找身边劳动模范策划书 劳动是人类社会发展的基础，是人类创造文明的源泉，是人类实现自身价值的途径。在新时代，我们要弘扬劳动精神，尊重劳动者，培养劳动美德，激发劳动热情，提高劳动效率，促进社会和谐。 为了贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要指示精神，培养学生的劳动意识和能力，增强学生的社会责任感和奉献精神，我们计划开展“寻找身边劳动模范”活动，旨在通过寻访、采访、报道身边的劳动模范，展示他们的劳动故事和风采，激发学生对劳动的敬仰和向往，引导学生树立正确的劳动观念和价值观。 1.通过活动，让学生了解不同行业、不同岗位、不同领域的劳动者的工作内容、工作环境、工作成果、工作感受等，拓宽学生的视野和知识面。 2.通过活动，让学生认识到劳动者的辛勤付出、艰苦奋斗、创新进取、无私奉献等优秀品质和精神，激发学生的敬佩和尊重。 3.通过活动，让学生体会到劳动的价值和意义，培养学生的劳动热爱和参与，增强学生的自信和自尊。 4.通过活动，让学生反思自己的学习和生活方式，调整自己的态度和行为，提高自己的责任感和使命感。 5.活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。 6.准备阶段：组织学生进行相关主题的学习和讨论，确定寻找身边劳动模范的标准和范围，确定寻访对象和方式，制定寻访计划和方案。 7.实施阶段：按照计划和方案，组织学生分组进行寻访活动。每组选择一名或多名身边劳动模范进行采访，并记录下采访过程和内容。采访形式可以是面对面、电话、视频等。采访内容可以包括以下几个方面： 8.劳动者的基本信息：姓名、年龄、职业、工作单位等。 9.劳动者的工作情况：工作内容、工作环境、工作难点、工作成就等。 10.劳动者的工作感受：对工作的看法、态度、感受等。 11.劳动者的工作理念：对劳动的认识、价值观、目标等。 12.劳动者的工作建议：对学生有什么期望、建议、寄语等。 13.总结阶段：组织学生整理和汇报寻访结果，并进行交流和分享。每组根据采访内容编写一篇报道文章，并配上图片或视频等素材，形成一份寻访报告。每组选派一名代表在班级或学校进行寻访报告的展示和分享，介绍寻访对象的劳动故事和风采，表达自己的感受和收获。同时，邀请部分寻访对象参加展示和分享活动，与学生进行互动和交流，增进彼此的了解和友谊。 14.活动的评价分为过程评价和结果评价。 15.过程评价：关注学生在活动中的参与度、合作度、创造度等，通过观察、记录、反馈等方式，及时了解学生的情况，指导学生解决问题，鼓励学生积极进取。 16.结果评价：关注学生在活动中的成果和效果，通过查看、阅读、评议等方式，对学生的寻访报告进行评价，给予学生合理的肯定和建议，总结学生的优点和不足。同时，对活动本身进行评价，分析活动的优势和劣势，提出活动的改进和完善意见。 17.期望通过活动，让学生认识到劳动是一种美好的事情，是一种有益的事情，是一种必要的事情。 18.期望通过活动，让学生感受到劳动者的精神和风采，向劳动者学习和致敬。 19.期望通过活动，让学生培养对劳动的热爱和参与，为自己的成长和社会的发展做出贡献。